评定

评估在克里斯托弗纽波特定义为收集,解释和在试图量化或限定大学已经通过不断的改进作出的任何增益讨论从多个和不同来源的经验数据的持续,循环过程。此外,它允许大学以确定哪些学生能够展示学习成果的掌握,并确定每个行政或学生支持服务单位达到其目标的程度的程度。

评估联络员,各部门或单位委派,指导学术课程,自由学习核心课程,以及行政和学生支持服务单位内的评估过程。大学是能够使用所收集的评估数据做出明智的决定导致各行政或学生支持服务部​​的有效性在学生的后续教育的经验和改进改进。

在CNU评估

学术课程

每隔三年,从每个部门的学术评估联络员将提交一份三年期的评估报告,评估办公室。该报告应包括:

  • 3年发现的有关每个学生的学习成果
  • 一项行动计划,指定教师打算如何改善说明学生学习成果的掌握
  • 的影响,以前的行动计划的讨论对学生的学习

宽松的学习核心课程

在腾讯分分彩,通识教育是通过自由的学习核心课程满足。自由学习核心的评估是由评估办公室和自由学习理事会的指导。

按照高等教育的弗吉尼亚(schev)国务院成立了一个政策,CNU已建立了六年的评估报告的计划,为学生的成功识别关键能力,并描述了每个如何衡量。这些能力的实现是在学生的学习报告的证据每年更新一次。

行政及学生支持服务单位

每隔两年,行政和学生支持服务单位将提交的评估报告,以评估办公室。

该报告应包括:

  • 涉及到各单位的关键绩效指标的调查结果(关键绩效指标)(成果)
  • 它指定了每个单元打算提高每个KPI其有效性的行动计划
  • 的影响,以前的行动计划的讨论对单位效益
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